教育新業(yè)務(wù)繼續(xù)強(qiáng)勁增長。
相較K12，公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)習(xí)機(jī)上的動(dòng)作相對遲緩。
“整個(gè)編程教育未來必然全面面向AI。”
不同層次的高校在推進(jìn)國際化過程中，應(yīng)有不同的路徑。
通過精準(zhǔn)對接本地產(chǎn)業(yè)需求，中國東方教育正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送優(yōu)質(zhì)技能人才。
“整個(gè)編程教育未來必然全面面向AI?！?/p>
“未來拼的不是誰模型大，而是誰預(yù)測得準(zhǔn)?！?/p>
“只有PK掉現(xiàn)在的真人直播課，才能成為下一代AI產(chǎn)品”。
“后來者”高途須在存量留學(xué)市場中撕開新的突破口。
韋東奕2019年至今任北京大學(xué)助理教授，其所在部門為微分方程教研室，職稱為研究員。
AI變革英語測評行業(yè)。
被問及這次輿論是否對他造成影響時(shí)，韋東奕給出了肯定的答復(fù)。
《禱》的作者是四川美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院油畫系2025屆畢業(yè)生安琪。
北大表示，感謝公眾對韋東奕的關(guān)心，學(xué)校在尊重他本人的意愿和生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，在工作、生活、醫(yī)療等方面都給予了充分關(guān)心，也有相應(yīng)的安排保障。
有趣的是，視頻發(fā)布后，不少學(xué)生和學(xué)生家長紛紛來到評論區(qū)許愿。
高途首次將AI老師引入課堂場景。
8億預(yù)算包含實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
機(jī)構(gòu)瞄向新增長點(diǎn)：銀發(fā)留學(xué)和來華留學(xué)。
若能在質(zhì)量把控與規(guī)模擴(kuò)張間找到平衡，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，這家“職教航母”或?qū)⒊蔀橹袊殬I(yè)教育從量變到質(zhì)變的時(shí)代注腳。
當(dāng)前商標(biāo)狀態(tài)均為等待實(shí)質(zhì)審查。
張平文認(rèn)為，教師無法阻止學(xué)生學(xué)習(xí)新事物，教育工作者必須積極適應(yīng)人工智能給教育領(lǐng)域帶來的深遠(yuǎn)影響。
頭部機(jī)構(gòu)的馬太效應(yīng)會(huì)更顯著。
